커리큘럼

초등부터 고등까지
384개가 한 줄기예요

초등부터 고등까지, 학교 수학·정보 교과의 순서에 맞춰 짠 프로젝트형 공학 실험 커리큘럼이에요.

LAB404의 커리큘럼은 2022 개정 교육과정 수학과·정보과에 뿌리를 둬요. 영역을 임의로 재배열하지 않아서 학교에서 배우는 흐름과 크게 어긋나지 않고, 프로젝트 하나가 교과서 한 단원의 핵심 개념을 깊게 다뤄요. 문제집을 반복하는 대신, 그 개념이 필요한 상황을 먼저 만나요.

어느 트랙이든, 수업의 뼈대는 같아요

사건
이상한 현상이나 해결할 문제를 먼저 만나요. 왜 배우는지가 먼저예요.
탐구
관찰하고, 계산하고, 실험하면서 기존 생각의 한계에 부딪혀요.
개념
그 한계를 넘는 데 필요한 수학 개념을 정확히 배워요.
가르치기
배운 것을 클레어에게 자기 말로 가르쳐요. 4개의 관문을 지나요. 무엇인지, 어떻게 하는지, 왜 그런지, 조건이 바뀌어도 되는지.
기록
나만의 작품과 랩노트로 남기고, 회차 카드가 집으로 가요.

트랙 4가지

아이가 어디서 시작하든 같은 줄기예요. 아래로 내리면 트랙이 하나씩 바뀌어요.

저학년 중심 초등 탐험 화면 없이 교구와 종이로 시작해요. 호기심 질문이 개념이 되는 자리예요. 고학년 중심 초등 추리 매주 새로운 방의 문을 열어요. 사건을 수학으로 풀어야 나갈 수 있어요. 중등 중등 의뢰 현실적인 의뢰를 받아요. 자료를 읽고 수학으로 판단해서 제안해요. 고등 고등 연구 진로 계열을 골라 연구해요. 결과물이 포트폴리오로 남아요.

실제로 이런 수업이에요

402개 중 여섯 개를 그대로 꺼내 왔어요. 어떤 단원이 어떤 사건이 되고, 아이가 무엇을 하고, 무엇이 남고, 무엇을 설명해야 끝나는지.

초등 저학년 [2수01-02] [2수01-03]

2학년 · 수와 연산 (자릿값)

열 묶음 다리 건설 게임

사건: 다리가 끊어진 강 앞에 서요. 상자 열 개를 묶어야 다리 조각이 하나 생겨요.
수업에서 하는 일: 상자 카드 24개, 36개, 41개를 열 개씩 동그라미로 묶어서 다리 판에 옮겨요. 화면은 쓰지 않아요.
남는 것: 아이가 직접 묶어 완성한 다리 판, 랩노트에 남은 묶음 기록
설명해야 통과: 열 묶음이 무엇인지, 왜 남는 낱개를 그냥 두는지, 상자가 41개일 때는 어떻게 되는지

초등 저학년 [2수03-10] ~ [2수03-13]

2학년 · 도형과 측정 (길이 재기)

서로 다른 자가 만든 지도 오류

사건: 두 사람이 각자 다른 자로 잰 지도가 서로 맞지 않아요. 어느 쪽이 틀린 걸까요.
수업에서 하는 일: 같은 길이를 여러 도구로 재 보고 값이 왜 달라지는지 찾아요. 그다음 우리가 쓸 단위를 회의로 정해요.
남는 것: 우리가 정한 단위표, 그 단위로 다시 그린 지도
설명해야 통과: 단위가 무엇인지, 왜 하나로 정해야 하는지, 자를 바꾸면 지도가 어떻게 되는지

초등 고학년 종이 설계 → 블록 코딩

4~6학년 · 규칙성과 좌표

좌표 평면 위의 술래잡기

사건: 술래는 좌표만 듣고 움직여요. 좌표를 정확히 말하지 못하면 엉뚱한 곳으로 가요.
수업에서 하는 일: 종이 격자에 경로를 먼저 설계하고, 그다음에야 화면을 열어 블록 코딩으로 옮겨요.
남는 것: 종이 설계도 한 장, 실제로 움직이는 술래잡기 화면
설명해야 통과: 좌표가 무엇인지, 왜 순서가 정해져 있어야 하는지, 격자 크기가 바뀌면 어떻게 되는지

초등 고학년 게임 제작 연계

6학년 · 비와 비율

점프가 달라지는 숫자 하나

사건: 같은 캐릭터인데 어떤 점프는 무겁고 어떤 점프는 붕 떠요. 숫자 하나가 그걸 정해요.
수업에서 하는 일: 값을 바꿔 가며 직접 플레이해 보고, 어떤 비율이 재미있는지 자기 기준을 정해요.
남는 것: 조작감을 정한 값이 적힌 설계도, 그 값으로 만든 게임
설명해야 통과: 비율이 무엇인지, 왜 그 값을 골랐는지, 캐릭터가 무거워지면 어떤 값을 바꿔야 하는지

중등 [9수01-02]

중1 · 소인수분해와 최소공배수

서버 이벤트 동기화 타이머

사건: 게임 이벤트 A는 12분마다, B는 18분마다 실행돼요. 두 이벤트가 언제 다시 같이 터질까요.
수업에서 하는 일: 먼저 배수를 손으로 나열해 찾고, 그다음 소인수분해로 찾아요. 파이썬으로 두 방법을 다 짜서 숫자를 키워 봐요.
남는 것: 두 방법이 나란히 담긴 코드, 숫자를 키웠을 때의 비교 기록
설명해야 통과: 최소공배수가 무엇인지, 두 방법이 왜 같은 답을 주는지, 숫자가 커지면 왜 한쪽이 느려지는지

고등 계열 · 게임·콘텐츠

고1 · 이차함수 (고교학점제 정보 연계)

점프가 재미있어지는 곡선

사건: "조작감이 좋다"는 느낌을 곡선으로 정해야 해요. 감이 아니라 식으로요.
수업에서 하는 일: 점프를 이차함수로 구현하고, 초기 속도와 중력값을 바꿔 가며 실험해요. 어떤 값에서 왜 재밌는지 기록해요.
남는 것: 실험 기록과 최종 파라미터, 플레이 가능한 빌드. 학생부와 포트폴리오에 그대로 남아요
설명해야 통과: 이차함수가 무엇인지, 왜 점프가 포물선이 되는지, 중력값을 바꾸면 곡선이 어떻게 변하는지

대괄호 안은 2022 개정 교육과정 성취기준 코드예요. 학교에서 배우는 단원과 어디서 만나는지 확인하실 수 있어요.

우리 아이가 어디서 시작할지는 학년표가 정하지 않아요

어디서 시작할지는 상담에서 아이 이야기를 듣고 함께 정해요.

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